新课标下教师应具备哪些素质
○郭永强
实施整体素质教育，是我国教育思想、教育观念、教育模式的一次重大改革，而且已经呈现出轰轰烈烈之势。实施素质教育，教师是关键。那么教师应具备哪些素质，才能完成这一艰巨的历史使命呢？
一、教师要有高尚的思想品德，热爱教育事业
教师承担着教书育人的复杂而艰巨的任务，教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个真正的人，一个高尚的人，一个有理想抱负的人。现代心理学研究表明，教师对学生的影响非常深刻（小学生达60%～90%，中学生达20%～60%）。所以首先教师要有远大理想、宏伟志向、高尚情操。教师要以身作则，为人师表，以自己的人格、人品教育学生、影响学生。中国古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”德国教育家第斯多德则说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”青少年是祖国的未来、民族的希望，教师要站在战略的高度，精心地培育他们，关心每个学生的健康成长，要按新课标对人才规格的要求，把学生培养成善于独立思考，有合作精神，不断追求新知，勇于创新的一代新人。
二、教师要具备渊博的文化科学知识
教师是文化科学知识的传播者，所以教师必须具备比较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平，否则无法教育下一代。试想一个教师不钻研业务，不求甚解，甚至传授错误的“知识”，那样能教出好学生来吗？因此要求教师必须具备广博的文化科学知识，对自己所教的学科以及与之有关联的学科都要有较深的造诣和研究，这样才能顺利地完成新课标下的素质教育。
1、在专业上要达到精而深。教师要精通本专业的基础知识和基本理论，对自己所教学科的全部内容必须都能既知其然又知其所以然，举一反三，触类旁通，精通本学科理论，并能运用学科知识于实际操作中，把握知识的系统和完整。要通晓本学科发展史，了解本学科发展的现状，预测本学科发展的必然趋势和社会作用。要能够向学生揭示本学科的知识体系，站在发展的前沿，广泛吸取新知识、新信息、新见解，及时把本学科最新的科研成果介绍给学生。
2、在知识上要达到广而博。教师的知识结构应是综合性的、渗透性的，即不但要精通所教学科的专业知识，还要求教师学习和掌握哲学、社会学、心理学、自然科学等方面的一些知识。青少年好奇心强，兴趣广泛，他们对这个变化无穷的世界非常感兴趣，他们什么都想知道，都想了解。教师如果知识缺乏、狭隘、浅薄，学生一问三不知，就满足不了学生的要求，这样就直接影响学生学习的积极性和求知欲，阻碍学生智力的发展，也大大降低了教师的威信。教师只有知识渊博，才能及时地帮助学生认识和了解客观世界。尽管世界是复杂的，世界上的事物是千差万别、千变万化的，但是，它们都是可以认识的。教师所培养的对象是祖国未来的建设者和创造者，教师教给他们的基础知识越多越广，将来他们获取高新知识和运用高新知识的本领就越大。为此，教师要认真学习、读书、进修，扩大知识面，不断提高自己的文化科学知识水平。
三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律
不懂教育教学规律，在教育教学实践中常常带有很大的盲目性，凭着想当然就会做出一些违背教育规律的事情，给工作带来不应有的损失和失误。为了适应教育事业的发展，确保素质教育的质量，教师必须系统学习教育理论，掌握和运用教育规律。
1、教师要认真学习教育学、心理学、教学法以及教学法规等学科知识，通过学习，掌握教育规律，减少盲目性，增强运用规律的自觉性。
2、运用学习到的教育理论指导教育实践，总结教育经验。按照教育规律进行教育改革，不断发现新问题、研究新问题、探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四、教师要具有吸收新的科学信息和更新知识的能力
当今社会新的科学知识、信息科学和科学技术不断出现，科学知识的“陈旧周期”在不断缩短。因此，要求教师要有吸收新科学信息和不断更新知识的能力。
教师与信息的关系十分密切。教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，教师通过传递信息，使学生认识自然界和社会的规律，再按照规律创造幸福和美好的生活。
教师不仅要向学生传递更多、更新的信息，还要通过研究、探索新知识，发现新信息。教师应不断地吸收新知识，向学生提供新信息。当今社会由于科学技术的迅猛发展，各种现代教学手段都运用到教学上来，如，计算机、电视机、录像机、幻灯、投影等等，教师应熟练掌握这些技术手段，并运用它们吸收新的科学信息：选择信息、处理信息、贮存信息和显示信息，然后精当地向学生传递新鲜有用信息，不断提高教学质量。
五、教师应向创造型、全能型方向发展
所谓“创造型教师”，即热爱创造活动，创造欲望强烈，能创造性地授课，在课堂教学中，表现出创新性、灵活性，善于运用新的方法和手段，认真倾听学生的设想和计划。中学生是正在成长着的青少年，他们的气质、兴趣、爱好、性格、特长和发展方向不同，而现代教育更强调培养学生的个性和创造精神，这就对教师提出了新的更高的要求，要求教师必须向着“创新型”方向发展。
所谓“全能型教师”，就是既会教学，又会科研，更能把知识和实践结合起来。只有这样的教师，才能冲破单纯“教师讲学生听”的传统教学模式，才能得到学生的认可和欢迎。
