教的：轻轻松松　　学的：开开心心

　　今天上午第一节课，我校初一（1）班。训练内容：强化英语口语；教练员：来自美国的21岁的刚大学毕业的朱丽叶·莫欣特。
　　小朱老师先是让全班每一个同学一个接一个地用英语介绍自己的姓名、年龄、住址、爱好、家庭概况、最喜欢的课程以及关心的问题等。同学说的时候，他仔细倾听、微笑鼓励同学们互相纠正或者向在旁边的乔海莉老师“讨救兵”。同学们说得真开心，起初的腼腆、紧张马上烟消云散，觉得老师就像小帅哥一样随和亲切，感到自己是在跟老朋友聊天似的；同学们真的很投入，恨不得把单词全部亮出来；发音积极模仿老师的语音语调，嘿，蛮有洋味啊！一些薄弱的，乘还没轮到，积极主动询问高手，拼命学习，哪怕现炒现卖也不能在老外面前太丢人现眼啊。过程中，小朱不时给予赞赏和鼓励，比如，当知道一些小弟弟小妹妹爱好弹钢琴，就大声叫好；当听到有些同学最喜欢的课程是英语，他立刻伸出大拇指……全班人人开口，个个笑嘻嘻；单词贫乏者，在欢乐中了解了全班同学的概况，听了活生生的一大批单词及其组合，不知不觉间反复听到了热狗、汉堡包、电影明星、各种球类名称、各种运动名称、乐器名称等等英语单词，而且还是从自己朝夕相处的同学口里蹦出来的！顿时肃然起敬，同时后悔自己以前太不用功啦。
　　接着，老师开始“答记者问”，竭诚欢迎各位同学用英语提出各种问题。这下更开了锅啦，森林般的小手立马举起，小朱傻了眼，不知该叫谁先问，只好采取老办法，轮流。要提出有礼貌、有意义、有深度的问题，并不像想象的那么简单呢，小脑筋又飞快地动开啦，一个接一个，问题连珠炮似地射出：你为什么来中国、你的家庭概况是啥样、你的梦想是什么……。每当老师回答的时候，大家可专心啦，生怕漏了一个单词；老师呢，也有意识地慢一点，要点处重复一下，当然尽量使用最简单的词汇。哇，好高兴，自己居然大体能听懂！这些同学的兴奋之情，溢于言表，好有成就感哦。高兴之余，一个不小心，他们就有点忘乎所以了，居然问出“你找女朋友了吗？”、“你喜欢什么样的姑娘”……等涉及“隐私”的问题来了！啊，幸福啊，小朱竟毫不介意，反而很高兴，他为全体积极参与而感到由衷的喜悦，为课堂气氛如此融洽而陶醉，就一一欣然作答。万一碰到听不懂的，也不用急，因为一个现成的翻译就在眼前——我们的乔老师。小朱说他是5号才到杭州的，以前没来过中国，三天来，只学了三个词：“你好、谢谢、再见”，他怪怪的发音，又引来笑声满堂。
　　快乐时光总如白驹过隙。一眨眼，下课铃响了。在生动的表情、丰富的肢体语言、特设的问题情境等全方位支撑下，没使用多媒体，同学们竟也是说得有声有色、听得有滋有味，真的好投入啊！这堂课生动诠释了“师生互动”、“生成建构”、“快乐学习”、“全员参与”、“关注每一个孩子的进步”、“平等交流”、“让课堂充满青春生命的涌动”……等现代教育新理念，而且是绿水出芙蓉、天然去雕饰，不见丝毫人工斧凿的痕迹！并且效率极高、广度密度深度梯度和谐协调。而最可贵的是，小朱那纯真的微笑，激发了同学真诚的情感，调动了高扬的情绪，表达了人类各种族民族、各群体个体之间彼此需要了解、需要沟通；需要彼此欣赏、需要彼此合作的最本真、最直率的生命和生活企求——而这正是语言的源泉和动力，也是她的天然使命啊！（蓝天）
　　
　　　　　　　　　　　朱丽叶·莫欣特的微笑（2006年3月8日）