博爱·倾听
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　○金林娟
　　　　　　　　　　　　　　　　（2007年6月12日）
　　真爱乃是博爱
　　前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”每个孩子都渴望老师的爱，遍撒真爱，方法只有一个，那就是平等对待，不偏爱“漂亮的孩子”，更加爱“不漂亮的孩子”。
　　爱“雏鹰”与爱“小鸟”有所不同，要求应更严。
我们班的副班长聪明伶俐、开朗活泼，成绩非常不错，英语考试，大考小考总是年级第一，班级宣传工作也热心、有创意，深得老师和同学们的喜爱，然而我很少为此在班上表扬她，因为时间有限，“鼓励小鸟”比“赞美雏鹰”更要紧。但是，一旦了解到她在家里表现得有些懒惰，我就立刻私下里找她谈了几次，严肃指出她的不足，希望她成为一名校内与家中兼优的学生。我的真诚、爱心使她心悦诚服，此后每次电话交流时她的家长都高兴地说孩子在家里像变了个人似的。
　　上课提问，“小鸟”们往往答不上来，耷拉着脑袋一言不发。为避免羞愧、尴尬和冷场，我告诉他们：“回答不出来没关系，只要你轻轻说一声‘我还没有想好’或者‘我还不怎么理解’，就可以坐下，老师不会责备你的。”于是课堂气氛不再紧张、沉闷，于是后进学生的目光也开始变得坦然、自信，于是没有人再对回答问题心存畏惧之感。
　　努力让每一个学生都感受到老师关注的目光，让每一个学生对班主任都“心悦”进而“诚服”——这就是博爱的真谛。
　　真爱需要倾听
　　为人师者（特别是班主任），要做到为人师表，以自己的高尚品德和洁言洁行去感化学生，在学生心目中树立起自己的威信，赢得他们的尊重和信赖。我一直以此为座右铭。
　　真诚的法力无边，它可以自动开启学生封存的内心。学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事儿，总会想到来找我，来一吐为快，来请我指点迷津。看着学生坐在自己面前，听着孩子面对亲人般的倾诉，我真的很感动。
　　我们知道，每个学生都有其学习和生活圈子，都有其喜怒哀乐。因此，从学习和生活的每件实实在在的小事上去关心、去理解、去开导，与学生真心实意地水乳交融，这样的教育，学生才更易于并且乐于接受。
　　只有用真诚的心去爱，才能获得真心的倾诉；只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音；只有洞悉真切的心声，才能选配打开心扉的金钥匙……
　　　　　　图片说明：作者向家长们报告工作（2007/05/26）。