做个体贴孩子的好老大

　　　　　○袁超

从教十几年，我很喜欢做老大（班主任）。经过实践反思、经验积累，深知，当老大的关键，在于体贴和尊重孩子。

11岁的女儿告诉我：“爸爸，我们的老师很少在班上骂学生，批改作业也从来不打×，错了的先打／，等订正好了补上一笔就成了√。”女儿的话让我更加明白，师爱的温暖，得通过尊重和体贴的细节，传达给孩子。

前不久学习胡适先生《我的母亲》这篇课文，孩子们不太认同胡母体罚说轻薄话的儿子夜跪。为论证罚跪有理，我便说：“堂堂男儿，固膝下有金；但上可跪天，下可跪地，中可跪高堂。”可是学生张骏反驳我：“罚跪未必是最好的方法，我若为父，一定讲道理。”看来如今孩子的尊严和体面高于天、厚于地。

孩子在课堂打瞌睡、说小话、做小动作，老大会生气吧？肯定的！先骂一顿，不解恨，再令其到后边站着；甚至赶出教室，打电话给家长；要不干脆推给学生处。先前我也这样干过，可后来就不这么做了。

有一回，有个孩子上课先是睡觉，提醒后觉是不睡了，却开始侃大山，气人不？我忍住气，对全班孩子说：“这是一个寓言。一群人准备一起去寻宝，晚上，大家都祈祷上帝能给自己带来好运。突然灯灭了，上帝出现了。上帝告诉众人，要想发财，出发前必须捡一些鹅卵石，否则就找不到宝。于是，大家就赶紧去找鹅卵石，有的人捡了许多，有的人觉得石头太重，只捡了几块。经过几天长途跋涉，大家又见到了上帝。上帝微笑着一挥手，大家发现手中的鹅卵石变成了金子。那些捡得少和在路上因为重而丢掉鹅卵石的人，埋怨上帝没有告诉他们这些鹅卵石是能变的。上帝告诉大家，宝藏就在每个人身边，只是大家没有注意，就好比这些魔石。少年时代是学习知识的黄金时期，知识好比是魔石，趁年少时，趁精力充沛时，不妨多捡一些，多储备一些，你将受益终生。”听了故事，那“拽”孩子一下子乖了。这就是体贴尊重的好处、说理艺术的魅力。

当堂纠偏，我还会采用赠名言送美语的方式。诸如“每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节或热烈或温柔的生命”、“人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时擎着的火炬，我们一定要让它燃得旺盛”、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”……等等。

上学期期末，雨雪连绵，心情湿冷。一天，终于放晴，我提议：“同学们，现在我们一起到球场去晒晒太阳吧！”看着孩子张张幸福的笑脸，看着阳光少年个个追逐嬉闹、放飞心情，我在想：做一个体贴孩子的老大，真好！

以前我做过不少“精神体罚”的事，如“惩罚座”，就是将班中淘气的孩子安排在教室角落，单人设座，以示惩戒。现在回想，这种伤害自尊的做法，不但没有体贴、尊重和艺术含量，反而在老大与众弟子之间隔起了一道“柏林墙”。

愿我们所有的老大与所有的孩子之间都能够消除所有的隔墙！（作者系我校初二年级组长、初中语文教研组组长、初二（１）班班主任）